Popis
Jednoduchá pomôcka na priraďovanie predmetov podľa toho, či sa vyskytujú vo vzduchu, na zemi alebo vo vode.
Pomôcku tvorí podklad a tri strany predmetov (16 ks zvierat, 16 ks dopravných prostriedkov, 12 ks mix). Pomáha rozširovať slovnú zásobu a rozvíjať logické myslenie.
Podklad, na ktorom je voda, cesta, tráva, koľajnice a obloha, si vytlačíte a zalaminujete. (My sme ho mali vytlačený vo veľkosti A3, no postačí aj rozmer A4). Jednotlivé predmety na priraďovanie si tiež zalaminujete a rozstriháte. My sme ich mali podlepené samolepiacim suchým zipsom a tak bolo priraďovanie spojené aj s tréningom jemnej motoriky.
Odporúčam nekombinovať všetky predmety naraz, ale zachovať si na úvod tri sady (zvieratá, dopravné prostriedky, mix) a tie obmieňať. Pre dieťa bude takto pomôcka dlhšie zaujímavá.
Popri triedení si môže dieťa rozvíjať slovnú zásobu pomenovávaním obrázkov, prípadne sa môžete spolu rozprávať o tom, čo dané zviera je, kde býva, na čo sa využíva daný dopravný prostriedok, atď. Zo zadnej strany môžete karty farebne označiť, aby si dieťa vedelo skontrolovať správnu odpoveď. (Napríklad nakresliť na ne farebné bodky – bielu pre vzduch, zelenú pre zem, modrú pre vodu.)
Pre názornejšiu ukážku môžete k podkladu pripraviť aj tri uzavreté priesvitné nádobky (napríklad poháre od džemu), z ktorých jednu naplníte vodou, jednu hlinou a jednu necháte prázdnu (teda naplníte vzduchom :-)).
Táto pomôcka bola u nás doma veľmi obľúbená svojho času. Okrem samotného odlepovania a nalepovania suchého zipsu na podložku:
– v prvej fáze deti “poslušne” priraďovali predmety na vodu, zem a vzduch, učili sme sa slovíčka a rozširovali slovnú zásobu.
– v druhej fáze priraďovali predmety hala bala a zabávali sa nad tým, ako dom lieta alebo auto pláva.
– v tretej fáze bol rozvoj logického myslenia a uvažovanie detí, že motýľ okrem lietania aj sedáva na kvetoch a lietadlo aj pristáva na zem a prečo by toto nemohlo byť aj tam a toto zase tam?
Toto je elektronický súbor, ktorý dostanete mailom vo formáte PDF.
